記得那一年暑假，我規畫一份作業，要學生在旅行途中，透過攝影和文字紀錄，觀察街道「廣告」。最主要的目的，是希望學生透過旅行，觀察生活中的人文風景，培養細心觀察、比較差異，以及組織文字的能力。
開學後，學生帶回滿滿收穫，我特別安排一堂課，消化他們踴躍發表的意見。其中像是曾文水庫餐廳前的「枵腹來兮」石碑、墾丁海域出租業者的「租八借」、鹿港「無餓不坐」麵線糊、臺中商店的招牌「殺價時，請撒嬌」、臺南「烤事苑」庭園等，處處令人會心一笑。
另外，學生也指出許多商店廣告，中文字的錯誤。例如藥妝店前的處方「簽」應為「箋」、超商外面貼的安心餐「卷」應為「券」等。
藉由家人的旅遊，學生懂得認真觀察街道的廣告。從文字的運用裡，學會看懂諧音的創意，以及如何引人注意的文字特色。最重要的是，這樣的廣告文學就存在他們的生活中，身為教師，只需引導他們發現文字的美感，卻也間接讓他們體會文學的趣味。（作者：張瑞祥）
(本文刊登於103年7月27日國語日報13版)開學後，學生帶回滿滿收穫，我特別安排一堂課，消化他們踴躍發表的意見。其中像是曾文水庫餐廳前的「枵腹來兮」石碑、墾丁海域出租業者的「租八借」、鹿港「無餓不坐」麵線糊、臺中商店的招牌「殺價時，請撒嬌」、臺南「烤事苑」庭園等，處處令人會心一笑。
另外，學生也指出許多商店廣告，中文字的錯誤。例如藥妝店前的處方「簽」應為「箋」、超商外面貼的安心餐「卷」應為「券」等。
藉由家人的旅遊，學生懂得認真觀察街道的廣告。從文字的運用裡，學會看懂諧音的創意，以及如何引人注意的文字特色。最重要的是，這樣的廣告文學就存在他們的生活中，身為教師，只需引導他們發現文字的美感，卻也間接讓他們體會文學的趣味。（作者：張瑞祥）
