教學輔導與策略

     國語文的教學輔導，來自於教學者的教育哲思。那是長期師生互動匯集的能量，包含專業的包容、多元與彈性，難以具體共同結構化或技術性產出。在應有的作為時， 擷取可親可近的自然素材，化為縷縷的教學柔情與感動；在關照受教者凝眸、傾聽、笑靨的氛圍裡，方可自在的揮灑出師生共有的〜燦爛的天空。

     至於教學策略，應以涵養學生「語感」為核心任務，彈性擬定。以同理受教者的學習初心為念，考量好奇、有趣之童心特質，設置情境、安排活動、營造氛圍，再佐以 文學性之加枝添葉。最後，從教學實踐中，不斷的淬煉自己，以學生為師，反覆自省，在創新、有亮點的語文軌跡中，必能發現師生共同的背影。

     總之，語文的經營非短期之功，需要長期扎根才能見其效。教師只能盡量在學生生活中，播下語文的種子，至於將來能不能看到效果，不是現在考慮的問題。